[[{"content_id":96531,"content_number":0,"portal_id":194,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر حسینی:\r\nرشد ۱.۴ درصدی سهم ایران از مقالات چاپ شده در نشریات معتبر دنیا","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"&nbsp;\r\nمعاون اجتماعی، سیاسی و امنیتی استاندار خراسان رضوی گفت: سهم ایران از تعداد مقالات چاپ شده در نشریات معتبر دنیا در سال 92 نزدیک به 8 دهم درصد بوده که این میزان در سال 96 به 2.2 درصد رسیده و این نشان از رشد 1.4 درصدی دارد.\r\n\r\nدکتر سید جواد حسینی صبح یکشنبه در مراسم تجلیل از پژوهشگران برتر دانشگاه&zwnj;های فرهنگیان کشور که در محل هتل تابان مشهد برگزار شد افزود: بر اساس رتبه&zwnj;بندی تایمز تعداد دانشگاه&zwnj;های برتر کشور از یک دانشگاه در سال 92 به 14 دانشگاه در سال 96 رسیده است.\r\n&nbsp;معاون استاندار بابیان اینکه امروزه 85 درصد دانش تولیدشده دنیا توسط 25 کشور انجام می&zwnj;شود اظهار داشت: تعداد مقالات نمایه شده پژوهشگران ایرانی در پایگاه ISI از 31 هزار و 142 مقاله در سال 92 به 43 هزار و 292 مقاله در سال 96 رسیده است.\r\nوی افزود: رشد 1.6 درصدی مقالات ایرانی در این پایگاه در سال 92 به 14 درصد در سال 96 رسیده است ولیکن اکثر مقالات تولیدشده کاربستی نیست و باید به سمت کاربستی کردن مقالات پیش برویم.\r\nحسینی با اشاره به رشد نامتوازن تولید مقالات در کشور گفت: بیشترین رشد مقالات در حوزه فیزیک و شیمی بوده است ولیکن در حوزه علوم انسانی تولید مقالات بسیار کم است.\r\nمعاون اجتماعی، سیاسی و امنیتی استاندار خراسان رضوی بابیان اینکه امروز در عرصه پژوهشی با تحول فرهنگی در علم مواجه هستیم اظهار داشت: امروزه تولید علم از انحصار دانشگاه&zwnj;ها خارج&zwnj;شده است و توسعه و تولید علم به نهادهای اجتماعی کشیده شده است.\r\nوی افزود: امروزه داده&zwnj;های پژوهشی عمومیت&zwnj;یافته و در معرض قضاوت همگان قرارگرفته است و پژوهش و علم در اواخر قرن 20 از مرحله دانشگاهی به مرحله پسا دانشگاهی رسیده است.\r\nحسینی تصریح کرد: در دوره پسا دانشگاهی وازدید جامعه، دانشمند فردی که صرفاً در دانشگاه کار تحقیقاتی می&zwnj;کند نیست.\r\nمعاون استاندار با برشمردن مهم&zwnj;ترین ویژگی&zwnj;های علم پسا دانشگاهی اظهار داشت: توزیع جنسیتی و نقش برجسته زنان در تولید دانش و همچنین توزیع سنی و آموزش مادام&zwnj;العمر از ویژگی&zwnj;های علم پسا دانشگاهی است.\r\nوی گفت: توزیع طبقاتی، توزیع ارزش&zwnj;های دانشی، توزیع رشته&zwnj;ای و میان&zwnj;رشته&zwnj;ای، توزیع جغرافیایی، توزیع سازمانی و توزیع بخشی از دیگر ویژگی&zwnj;های علم پسا دانشگاهی است.\r\nحسینی در ادامه به بیان مفهوم شکوفایی اجتماعی پرداخت و اظهار داشت: فضای جامعه به&zwnj;گونه&zwnj;ای است که مردم علیرغم شاخص&zwnj;های رو به رشد در زمینه&zwnj;های مختلف به&zwnj;ویژه رشد اقتصادی و علمی، این رشد را احساس نمی&zwnj;کنند و این نشان از عدم احساس شکوفایی اجتماعی در جامعه است.\r\nوی گفت: شکوفایی اجتماعی حالتی است که اکثر افراد جامعه احساس می&zwnj;کنند جامعه آن&zwnj;ها مسیر رشد را طی می&zwnj;کند و نسبت به آینده امیدوار می&zwnj;شوند\r\nمعاون استاندار افزود: یکی از بسترهای مهم و شاخص عمده توسعه همه&zwnj;جانبه جامعه این است که مردم جامعه احساس شکوفایی اجتماعی داشته باشند ولیکن احساس شکوفایی اجتماعی با بد انگاری در عرصه سیاسی خدشه دار شده است.\r\nمعاون استاندار یکی از قلمروها در رشد شکوفایی اجتماعی را عرصه دانش دانست و اظهار داشت: باید دستاوردهای کشور در زمینه تولید علم و دانش اطلاع رسانی شود تا آحاد جامعه با پیشرفت&zwnj;های علمی جامعه آشنا شوند.\r\nوی گفت: تعداد پارک&zwnj;های فناوری کشور از 32 مورد در سال 92 به 41 مورد در سال 96 رسیده است و مراکز رشد علم و فناوری نیز در همین بازه زمانی از 146 مرکز به 178 مرکز رسیده است.\r\nحسینی افزود: بیش از 3 هزار شرکت دانش بنیان در کشور فعال هستند که سهم استان 164 شرکت می&zwnj;باشد. شرکت&zwnj;های دانش&zwnj;بنیان استان بیش از 340 محصول تولید می&zwnj;کنند و زمینه اشتغال نزدیک به 5 هزار نفر را فراهم کرده&zwnj;اند.\r\nوی تصریح کرد: در 5 سال اخیر هزار میلیارد تومان برای شرکت&zwnj;های دانش&zwnj;بنیان توسط دولت در استان سرمایه&zwnj;گذاری شده است و این شرکت&zwnj;ها فقط در سال قبل 10 میلیون دلار صادرات داشته&zwnj;اند.\r\nمعاون اجتماعی، سیاسی و امنیتی استاندار خراسان رضوی تأمین و بهسازی نیروی انسانی و راه&zwnj;اندازی مرکز تحقیقات استراتژیک تعلیم و تربیت را از رسالت&zwnj;های اصلی دانشگاه فرهنگیان دانست و اظهار داشت: دانشگاه تربیت&zwnj;معلم دانشگاهی مأموریت گرا است و تربیت&zwnj;معلم پژوهنده یکی از رسالت&zwnj;های این دانشگاه باید باشد.\r\nحسینی پژوهش نخبه&zwnj;گرا را از عارضه&zwnj;های پژوهش دانست و اظهار داشت: مدرسه و معلم پژوهنده کانون تحولات کیفی در جامعه هستند و منشأ تربیت&zwnj;معلم پژوهنده دانشگاه فرهنگیان است.\r\nوی افزود: معلمان باید از معلم حافظه محور کتاب&zwnj;خوان به معلم پژوهنده تبدیل شوند زیرا معلم پژوهنده شکل&zwnj;دهنده سازمان یادگیرنده مدرسه است.\r\n\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<p> \n<\/p><h3>معاون اجتماعی، سیاسی و امنیتی استاندار خراسان رضوی گفت: سهم ایران از تعداد مقالات چاپ شده در نشریات معتبر دنیا در سال 92 نزدیک به 8 دهم درصد بوده که این میزان در سال 96 به 2.2 درصد رسیده و این نشان از رشد 1.4 درصدی دارد.<br \/><br \/>\nدکتر سید جواد حسینی صبح یکشنبه در مراسم <strong>تجلیل از پژوهشگران برتر دانشگاه های فرهنگیان کشور<\/strong> که در محل هتل تابان مشهد برگزار شد افزود: بر اساس رتبه بندی تایمز تعداد دانشگاه های برتر کشور از یک دانشگاه در سال 92 به 14 دانشگاه در سال 96 رسیده است.<br \/>\n معاون استاندار بابیان اینکه امروزه 85 درصد دانش تولیدشده دنیا توسط 25 کشور انجام می شود اظهار داشت: تعداد مقالات نمایه شده پژوهشگران ایرانی در پایگاه <span dir=\"ltr\">ISI<\/span> از 31 هزار و 142 مقاله در سال 92 به 43 هزار و 292 مقاله در سال 96 رسیده است.<br \/>\nوی افزود: رشد 1.6 درصدی مقالات ایرانی در این پایگاه در سال 92 به 14 درصد در سال 96 رسیده است ولیکن اکثر مقالات تولیدشده کاربستی نیست و باید به سمت کاربستی کردن مقالات پیش برویم.<br \/>\nحسینی با اشاره به رشد نامتوازن تولید مقالات در کشور گفت: بیشترین رشد مقالات در حوزه فیزیک و شیمی بوده است ولیکن در حوزه علوم انسانی تولید مقالات بسیار کم است.<br \/>\nمعاون اجتماعی، سیاسی و امنیتی استاندار خراسان رضوی بابیان اینکه امروز در عرصه پژوهشی با تحول فرهنگی در علم مواجه هستیم اظهار داشت: امروزه تولید علم از انحصار دانشگاه ها خارج شده است و توسعه و تولید علم به نهادهای اجتماعی کشیده شده است.<br \/>\nوی افزود: امروزه داده های پژوهشی عمومیت یافته و در معرض قضاوت همگان قرارگرفته است و پژوهش و علم در اواخر قرن 20 از مرحله دانشگاهی به مرحله پسا دانشگاهی رسیده است.<br \/>\nحسینی تصریح کرد: در دوره پسا دانشگاهی وازدید جامعه، دانشمند فردی که صرفاً در دانشگاه کار تحقیقاتی می کند نیست.<br \/>\nمعاون استاندار با برشمردن مهم ترین ویژگی های علم پسا دانشگاهی اظهار داشت: توزیع جنسیتی و نقش برجسته زنان در تولید دانش و همچنین توزیع سنی و آموزش مادام العمر از ویژگی های علم پسا دانشگاهی است.<br \/>\nوی گفت: توزیع طبقاتی، توزیع ارزش های دانشی، توزیع رشته ای و میان رشته ای، توزیع جغرافیایی، توزیع سازمانی و توزیع بخشی از دیگر ویژگی های علم پسا دانشگاهی است.<br \/>\nحسینی در ادامه به بیان مفهوم شکوفایی اجتماعی پرداخت و اظهار داشت: فضای جامعه به گونه ای است که مردم علیرغم شاخص های رو به رشد در زمینه های مختلف به ویژه رشد اقتصادی و علمی، این رشد را احساس نمی کنند و این نشان از عدم احساس شکوفایی اجتماعی در جامعه است.<br \/>\nوی گفت: شکوفایی اجتماعی حالتی است که اکثر افراد جامعه احساس می کنند جامعه آن ها مسیر رشد را طی می کند و نسبت به آینده امیدوار می شوند<br \/>\nمعاون استاندار افزود: یکی از بسترهای مهم و شاخص عمده توسعه همه جانبه جامعه این است که مردم جامعه احساس شکوفایی اجتماعی داشته باشند ولیکن احساس شکوفایی اجتماعی با بد انگاری در عرصه سیاسی خدشه دار شده است.<br \/>\nمعاون استاندار یکی از قلمروها در رشد شکوفایی اجتماعی را عرصه دانش دانست و اظهار داشت: باید دستاوردهای کشور در زمینه تولید علم و دانش اطلاع رسانی شود تا آحاد جامعه با پیشرفت های علمی جامعه آشنا شوند.<br \/>\nوی گفت: تعداد پارک های فناوری کشور از 32 مورد در سال 92 به 41 مورد در سال 96 رسیده است و مراکز رشد علم و فناوری نیز در همین بازه زمانی از 146 مرکز به 178 مرکز رسیده است.<br \/>\nحسینی افزود: بیش از 3 هزار شرکت دانش بنیان در کشور فعال هستند که سهم استان 164 شرکت می باشد. شرکت های دانش بنیان استان بیش از 340 محصول تولید می کنند و زمینه اشتغال نزدیک به 5 هزار نفر را فراهم کرده اند.<br \/>\nوی تصریح کرد: در 5 سال اخیر هزار میلیارد تومان برای شرکت های دانش بنیان توسط دولت در استان سرمایه گذاری شده است و این شرکت ها فقط در سال قبل 10 میلیون دلار صادرات داشته اند.<br \/>\nمعاون اجتماعی، سیاسی و امنیتی استاندار خراسان رضوی تأمین و بهسازی نیروی انسانی و راه اندازی مرکز تحقیقات استراتژیک تعلیم و تربیت را از رسالت های اصلی دانشگاه فرهنگیان دانست و اظهار داشت: دانشگاه تربیت معلم دانشگاهی مأموریت گرا است و تربیت معلم پژوهنده یکی از رسالت های این دانشگاه باید باشد.<br \/>\nحسینی پژوهش نخبه گرا را از عارضه های پژوهش دانست و اظهار داشت: مدرسه و معلم پژوهنده کانون تحولات کیفی در جامعه هستند و منشأ تربیت معلم پژوهنده دانشگاه فرهنگیان است.<br \/>\nوی افزود: معلمان باید از معلم حافظه محور کتاب خوان به معلم پژوهنده تبدیل شوند زیرا معلم پژوهنده شکل دهنده سازمان یادگیرنده مدرسه است.<\/h3>\n\n\n<div> <\/div>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2018-01-15 10:46:07","content_date_event":"2018-01-15 10:46:07","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2018-01-15 10:47:01","content_date_register":"2018-01-15 10:47:01","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":75792,"eid":0,"attach_title":"دکتر حسینی:\r\nرشد ۱.۴ درصدی سهم ایران از مقالات چاپ شده در نشریات معتبر دنیا","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/194\/attach\/201801\/277320_3650465966_150_113.webp","300":".\/cache\/194\/attach\/201801\/277320_3650465966_300_225.webp","400":".\/cache\/194\/attach\/201801\/277320_3650465966_400_300.webp","600":".\/cache\/194\/attach\/201801\/277320_3650465966_600_450.webp","900":".\/cache\/194\/attach\/201801\/277320_3650465966_900_675.webp","1200":".\/cache\/194\/attach\/201801\/277320_3650465966_1200_900.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3650465966,"files":{"original":{"url":".\/file\/194\/attach\/201801\/277320_3650465966.jpg","width":1280,"height":960,"size":0}}}]}]]