[[{"content_id":73883,"content_number":0,"portal_id":194,"lang_id":"fa","content_title":"چهارمین کرسی ترویجی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"به گزارش معاونت پژوهشی و فناوری، چهارمین کرسی ترویجی عرضه و نقد ایده علمی دانشگاه با عنوان &laquo;تعلیم و تربیت چندفرهنگی و دلالت&shy;های آن برای نظام تربیت معلم با تاکید بر دانشگاه فرهنگیان ایران&raquo; در روز یکشنبه 8 اسفند 1395 در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.\r\n\r\nدر این کرسی که با ارائه دکتر جلال غریبی و نقّادی دکتر حیدر تورانی و دکتر علیرضا عراقیه انجام شد، ابتدا جلال غریبی ایده علمی خود را ارائه داد و با تعریف مفهوم تعلیم و تربیت چندفرهنگی و ابعاد چندفرهنگی بودن، معرفی روش تحقیق خود، بیان یافته&shy;های تحقیقات خود و ارائه نتایج تحقیقات خود در زمینه تعلیم و تربیت چندفرهنگی به ارائه پیشنهاداتی برای ادغام اصول چندفرهنگی در فرایند تربیت معلم و آماده&shy;سازی معلمان بر مبنای این اصول پرداخت.\r\n\r\nدکتر حیدر تورانی در نقد خود بر این ایده علمی به بیان محسنات و معایب این مقاله پرداخت. وی ابتدا با تعریف از ساختار منسجم این کار تحقیقاتی و استفاده گسترده محقق از منابع دست اول و معتبر چند فرهنگی، این ایده علمی را از منسجم ترین و بهترین مقاله&shy; های ارائه شده در قالب کرسی دانست. سپس با بیان فرازهایی از مطالعات نظری پشتیبان سند ملی آموزش و پرورش، از ارائه دهنده خواست تا در بیان ایده خود اشاره عمیق تری به اسناد بالادستی تعلیم و تربیت ایران داشته باشد.\r\n\r\nدکتر علیرضا عراقیه نیز در نقد خود مقاله دکتر غریبی را مقاله &shy;های منسجم و نشان دهنده انسجام فکری محقق دانست و بکاربردن روش تحقیق متقن و اصولی را از نقاط قوت مقاله دانست. سپس از ارائه دهنده خواست که در مورد راهکارهای سلبی و ایجابی برای بهبود برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان در جهت در نظر گرفتن مؤلفه&shy; های تعلیم و تربیت چندفرهنگی توضیحاتی دهد.\r\n\r\nدر ادامه، ارائه دهنده کرسی به بیان پاسخ سؤالات ناقدان پرداخت و پس از آن حضار جلسه سؤالات خود را از ارائه دهنده و ناقدان پرسیدند و پس از دریافت پاسخ از ایشان، در زمینه برخی مسائل ملموس نظام آموزشی در ارتباط با مسئله چندفرهنگی به بحث و تبادل نظر پرداختند.&nbsp;","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">به گزارش معاونت پژوهشی و فناوری، چهارمین کرسی ترویجی عرضه و نقد ایده علمی دانشگاه با عنوان «تعلیم و تربیت چندفرهنگی و دلالت­های آن برای نظام تربیت معلم با تاکید بر دانشگاه فرهنگیان ایران» در روز یکشنبه 8 اسفند 1395 در سازمان مرکزی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در این کرسی که با ارائه دکتر جلال غریبی و نقّادی دکتر حیدر تورانی و دکتر علیرضا عراقیه انجام شد، ابتدا جلال غریبی ایده علمی خود را ارائه داد و با تعریف مفهوم تعلیم و تربیت چندفرهنگی و ابعاد چندفرهنگی بودن، معرفی روش تحقیق خود، بیان یافته­های تحقیقات خود و ارائه نتایج تحقیقات خود در زمینه تعلیم و تربیت چندفرهنگی به ارائه پیشنهاداتی برای ادغام اصول چندفرهنگی در فرایند تربیت معلم و آماده­سازی معلمان بر مبنای این اصول پرداخت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر حیدر تورانی در نقد خود بر این ایده علمی به بیان محسنات و معایب این مقاله پرداخت. وی ابتدا با تعریف از ساختار منسجم این کار تحقیقاتی و استفاده گسترده محقق از منابع دست اول و معتبر چند فرهنگی، این ایده علمی را از منسجم ترین و بهترین مقاله­ های ارائه شده در قالب کرسی دانست. سپس با بیان فرازهایی از مطالعات نظری پشتیبان سند ملی آموزش و پرورش، از ارائه دهنده خواست تا در بیان ایده خود اشاره عمیق تری به اسناد بالادستی تعلیم و تربیت ایران داشته باشد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">دکتر علیرضا عراقیه نیز در نقد خود مقاله دکتر غریبی را مقاله ­های منسجم و نشان دهنده انسجام فکری محقق دانست و بکاربردن روش تحقیق متقن و اصولی را از نقاط قوت مقاله دانست. سپس از ارائه دهنده خواست که در مورد راهکارهای سلبی و ایجابی برای بهبود برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان در جهت در نظر گرفتن مؤلفه­ های تعلیم و تربیت چندفرهنگی توضیحاتی دهد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">در ادامه، ارائه دهنده کرسی به بیان پاسخ سؤالات ناقدان پرداخت و پس از آن حضار جلسه سؤالات خود را از ارائه دهنده و ناقدان پرسیدند و پس از دریافت پاسخ از ایشان، در زمینه برخی مسائل ملموس نظام آموزشی در ارتباط با مسئله چندفرهنگی به بحث و تبادل نظر پرداختند. <\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2017-03-01 07:35:37","content_date_event":"2017-03-01 07:35:37","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2017-03-01 07:37:50","content_date_register":"2017-03-01 07:36:17","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":75792,"eid":75792,"attach_title":"چهارمین کرسی ترویجی دانشگاه فرهنگیان برگزار شد","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/194\/attach\/201703\/209514_2472661444_150_61.webp","300":".\/cache\/194\/attach\/201703\/209514_2472661444_300_121.webp","400":".\/cache\/194\/attach\/201703\/209514_2472661444_400_162.webp","600":".\/cache\/194\/attach\/201703\/209514_2472661444_600_243.webp","900":".\/cache\/194\/attach\/201703\/209514_2472661444_628_254.webp","1200":".\/cache\/194\/attach\/201703\/209514_2472661444_628_254.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2472661444,"files":{"original":{"url":".\/file\/194\/attach\/201703\/209514_2472661444.jpg","width":628,"height":254,"size":0}}}]}]]