[[{"content_id":210647,"content_number":0,"portal_id":194,"lang_id":"fa","content_title":"به میزبانی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی برگزار شد؛\r\n\r\nیک صد و بیستمین کرسی ترویجی دانشگاه فرهنگیان کشور","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"یک صد و بیستمین کرسی ترویجی دانشگاه فرهنگیان کشور با موضوع یادگیری بدنمند؛ نقد عصب پژوهی فلسفی به یادگیری و آموزش به میزبانی دانشگاه فرهنگیان استان خراسان رضوی در سالن نشست های مدیریت امور پردیس های خراسان رضوی در روز چهارشنبه مورخه1400\/8\/19  برگزار شد.","content_summary_fill":1,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، در آغاز این جلسه دکتر سیدکمال الدین حسینی معاون هماهنگی امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان، ضمن خیرمقدم به استادان و حاضران جلسه در سراسر کشور و سپاسگزاری از معاونت پژوهشی دانشگاه فرهنگیان به جهت فراهم سازی زمینه برگزاری فرصت هم اندیشی پژوهشگران، از زحمات ناقدان بیرونی طرح دکتر مهدی عبداله زاده رافی استادیار دانشگاه ملایر &nbsp;و ناقد داخلی طرح دکتر سهیلا فرتاش استادیار دانشگاه فرهنگیان و همچنین تلاش های دکتر بیژن بابایی ارائه دهنده کرسی ترویجی و دکتر مهری اعزازی مدیر جلسه قدردانی کرد.\r\n\r\nدر ادامه دکتر مهری اعزازی مدیر جلسه به معرفی ارائه دهنده و کلیت طرح و برگزار کنندگان کرسی پرداخت .\r\n\r\nسپس دکتر بیژن بابایی، به معرفی طرح نقد رویکرد عصب پژوهی فلسفی و عصب پدیدار شناسی به یادگیری و آموزش پرداخت و گفت: نتایج این&nbsp; پژوهش نشان می دهد در چند دهه اخیر، فلسفه های ذهن به عنوان دریافت نظریه های یادگیری و آموزش مورد غفلت قرار گرفته است.\r\n\r\nوی افزود: غفلت از ایده یادگیری و آموزش که مبتنی بر عجین شدگی ذهن و مغز، فعالیت مندی ذهن و مغز در جریان محیط، گسترش دامنه های ذهن و مغز به بافت و در نهایت تداخل مرزهای مغز و ذهن در بافت است. \r\n\r\nاین پژوهشگر اظهار داشت: یادگیری و آموزش را باید در موقعیت تکثر رشته ای نگریست و از محدوده های نظریه های رشته ای خودداری کرد. \r\n\r\nدر پایان ایشان ضرورت های این ایده را در نیم رخ کلاس درس، روابط معلم و دانش آموز و برنامه درسی بیان کرد. \r\n\r\nسپس دکتر مهدی عبداله زاده به عنوان ناقد &nbsp;بیرونی با طرح چند پرسش بر اهمیت توجه این موضوع، یعنی یادگیری و آموزش بدنمند در شرایط ویژه از جمله اختلالات مغزی و ارگانیکی در یادگیری افراد مصروع و اتیسم پرداخت. \r\n\r\nدکتر سهیلا فرتاش به عنوان ناقد داخلیکرسی ترویجی، منظر درمانگری را با توجه به این ایده مطرح کرد و افزود:&nbsp; انجام این کارها می تواند مسیر کوتاه تری را&nbsp; در اختیار ما قرار دهد. در ادامه دکتر بیژن بابایی به نقدهای تاقدان و پرسش های شرکت کنندگان پاسخ داد.&nbsp; \r\n\r\nگفتنی است: این برنامه به همت اداره امور پژوهشی دانشگاه فرهنگیان استان برگزار شد.\r\n","content_html":"<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، در آغاز این جلسه دکتر سیدکمال الدین حسینی معاون هماهنگی امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان، ضمن خیرمقدم به استادان و حاضران جلسه در سراسر کشور و سپاسگزاری از معاونت پژوهشی دانشگاه فرهنگیان به جهت فراهم سازی زمینه برگزاری فرصت هم اندیشی پژوهشگران، از زحمات ناقدان بیرونی طرح دکتر مهدی عبداله زاده رافی استادیار دانشگاه ملایر &nbsp;و ناقد داخلی طرح دکتر سهیلا فرتاش استادیار دانشگاه فرهنگیان و همچنین تلاش های دکتر بیژن بابایی ارائه دهنده کرسی ترویجی و دکتر مهری اعزازی مدیر جلسه قدردانی کرد<span dir=\"LTR\">.<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">در ادامه دکتر مهری اعزازی مدیر جلسه به معرفی ارائه دهنده و کلیت طرح و برگزار کنندگان کرسی پرداخت<span dir=\"LTR\"> .<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">سپس دکتر بیژن بابایی، به معرفی طرح نقد رویکرد عصب پژوهی فلسفی و عصب پدیدار شناسی به یادگیری و آموزش پرداخت و گفت: نتایج این&nbsp; پژوهش نشان می دهد در چند دهه اخیر، فلسفه های ذهن به عنوان دریافت نظریه های یادگیری و آموزش مورد غفلت قرار گرفته است.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">وی افزود: غفلت از ایده یادگیری و آموزش که مبتنی بر عجین شدگی ذهن و مغز، فعالیت مندی ذهن و مغز در جریان محیط، گسترش دامنه های ذهن و مغز به بافت و در نهایت تداخل مرزهای مغز و ذهن در بافت است. <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">این پژوهشگر اظهار داشت: یادگیری و آموزش را باید در موقعیت تکثر رشته ای نگریست و از محدوده های نظریه های رشته ای خودداری کرد. <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">در پایان ایشان ضرورت های این ایده را در نیم رخ کلاس درس، روابط معلم و دانش آموز و برنامه درسی بیان کرد. <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">سپس دکتر مهدی عبداله زاده به عنوان ناقد &nbsp;بیرونی با طرح چند پرسش بر اهمیت توجه این موضوع، یعنی یادگیری و آموزش بدنمند در شرایط ویژه از جمله اختلالات مغزی و ارگانیکی در یادگیری افراد مصروع و اتیسم پرداخت. <\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">دکتر سهیلا فرتاش به عنوان ناقد داخلیکرسی ترویجی، منظر درمانگری را با توجه به این ایده مطرح کرد و افزود:&nbsp; انجام این کارها می تواند مسیر کوتاه تری را&nbsp; در اختیار ما قرار دهد. در ادامه دکتر بیژن بابایی به نقدهای تاقدان و پرسش های شرکت کنندگان پاسخ داد.<span dir=\"LTR\">&nbsp; <\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:16px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">گفتنی است: این برنامه به همت اداره امور پژوهشی دانشگاه فرهنگیان استان برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2021-11-14 14:45:33","content_date_event":"2021-11-14 14:45:33","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2021-11-15 08:04:46","content_date_register":"2021-11-14 14:53:54","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":75792,"eid":75792,"attach_title":"یک صد و بیستمین کرسی ترویجی- علمی  دانشگاه فرهنگیان کشور","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_150_76.webp","300":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_300_152.webp","400":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_400_202.webp","600":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_600_303.webp","900":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_900_455.webp","1200":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_990_500.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1863511928,"files":{"original":{"url":".\/file\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928.jpg","width":990,"height":500,"size":0}}}],"images":[{"id":629279,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_150_76.webp","300":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_300_152.webp","400":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_400_202.webp","600":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_600_303.webp","900":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_900_455.webp","1200":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629279_1863511928_990_500.webp"},"file_size":149896,"width":990,"height":500,"show_title":1,"title":"یک صد و بیستمین کرسی ترویجی- علمی  دانشگاه فرهنگیان کشور","priority":0},{"id":629280,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/194\/attach\/202111\/629280_1494977776.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629280_1494977776_150_84.webp","300":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629280_1494977776_300_169.webp","400":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629280_1494977776_400_225.webp","600":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629280_1494977776_600_337.webp","900":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629280_1494977776_900_506.webp","1200":".\/cache\/194\/attach\/202111\/629280_1494977776_1080_607.webp"},"file_size":57141,"width":1080,"height":607,"show_title":1,"title":"یک صد و بیستمین کرسی ترویجی- علمی  دانشگاه فرهنگیان کشور 2","priority":1}]}]]