[[{"content_id":209204,"content_number":0,"portal_id":194,"lang_id":"fa","content_title":"مدیر امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی:\r\n\r\nنتیجه گرایی، آفت برنامه های تربیتی است","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"رمضان نیری مدیر امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی در نشست با معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش استان گفت: آفت برنامه های تربیتی در کشور، نتیجه گرایی است.","content_summary_fill":1,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، جلسه مشترک هیات رییسه دانشگاه فرهنگیان و معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی برگزار شد.\r\n\r\nرمضان نیری مدیر امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان گفت: در نظام تعلیم و تربیت اصلی&zwnj;ترین رکن، معلم است و همه باید برای تقویت حرفه شریف معلمی کوشش کنند.\r\n\r\nمدیر امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی افزود: به همان اندازه که نگاه ایجابی در تربیت، مهم است نگاه مخاطب شناسی، عصرشناسی، نسل شناسی، توازن، آزادگی نیز در تربیت مهم و از اصول موثر تربیتی می باشد.\r\n\r\nوی اظهار داشت: در حوزه تربیتی یکی از نکات شاخص، شناخت جنس تربیت و تعریف تربیت است؛ تربیت یک رفتار می باشد و باید فراتر از دانش و پژوهش بوده و رویکرد عمل گرایی داشته باشد.\r\n\r\nحسین شادکام معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز در این جلسه اظهار داشت: در اسلام تزکیه مقدم بر تعلیم است و هدف و فلسفه نهایی از تربیت، پاکی درون است و باید گفتمان نخست آموزش و پرورش، تربیت باشد.\r\n\r\nشادکام افزود: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ساحت نخست از ساحت های شش گانه، ساحت اخلاقی &ndash; دینی است و ساحت های دیگر حول محور ساحت نخست می باشد و هدف از سند تحول بنیادین، رسیدن به حیات طیبه است.\r\n\r\nوی اظهار داشت: هر کدام از عناصر و ارکان مدرسه در پرورش دانش آموزان موثر هستند و همه آنان باید تاثیرگذار در تربیت باشند.\r\n\r\nایشان با اشاره به اهمیت دانشگاه فرهنگیان گفت: معلمان فردا در دانشگاه فرهنگیان، امروز تربیت می شوند و باید آموزگارانی که آینده در جایگاه تعلیم و تربیت قرار می گیرند بتوانند همه ویژگی های یک معلم تراز نظام مقدس جمهوری اسلامی را با شایستگی داشته باشند و نگاه دانشگاه فرهنگیان یک نگاه تربیتی است و تعلیم و تربیت از هم جدا شدنی نیستند.\r\n\r\n&nbsp;دکتر سید کمال الدین حسینی معاون هماهنگی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، در این جلسه مشکلات و آسیب های تربیتی را از دیدگاه جامعه شناسی بررسی و نکاتی را در این باره یادآور شد.\r\n\r\nوی افزود: پایین آمدن جایگاه مربی پرورشی در جامعه، برآورده نشدن انتظارات تعریف شده در ساختار به کارگیری مربیان پرورشی، سبب به وجود آمدن مشکلاتی در نظام تعلیم و تربیت می شود.\r\n\r\n&nbsp;در ادامه مدیران گروه دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی نیز درباره آموزش های تربیتی و برنامه های انجام شده دانشگاه فرهنگیان، برای پرورش آموزگارانی در شان آموزش و پرورش دیدگاه های خود را بیان نمودند.\r\n","content_html":"<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، جلسه مشترک هیات رییسه دانشگاه فرهنگیان و معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی برگزار شد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">رمضان نیری مدیر امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان گفت: در نظام تعلیم و تربیت اصلی&zwnj;ترین رکن، معلم است و همه باید برای تقویت حرفه شریف معلمی کوشش کنند.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">مدیر امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی افزود: به همان اندازه که نگاه ایجابی در تربیت، مهم است نگاه مخاطب شناسی، عصرشناسی، نسل شناسی، توازن، آزادگی نیز در تربیت مهم و از اصول موثر تربیتی می باشد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">وی اظهار داشت: در حوزه تربیتی یکی از نکات شاخص، شناخت جنس تربیت و تعریف تربیت است؛ تربیت یک رفتار می باشد و باید فراتر از دانش و پژوهش بوده و رویکرد عمل گرایی داشته باشد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">حسین شادکام معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز در این جلسه اظهار داشت: در اسلام تزکیه مقدم بر تعلیم است و هدف و فلسفه نهایی از تربیت، پاکی درون است و باید گفتمان نخست آموزش و پرورش، تربیت باشد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">شادکام افزود: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ساحت نخست از ساحت های شش گانه، ساحت اخلاقی &ndash; دینی است و ساحت های دیگر حول محور ساحت نخست می باشد و هدف از سند تحول بنیادین، رسیدن به حیات طیبه است.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">وی اظهار داشت: هر کدام از عناصر و ارکان مدرسه در پرورش دانش آموزان موثر هستند و همه آنان باید تاثیرگذار در تربیت باشند.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">ایشان با اشاره به اهمیت دانشگاه فرهنگیان گفت: معلمان فردا در دانشگاه فرهنگیان، امروز تربیت می شوند و باید آموزگارانی که آینده در جایگاه تعلیم و تربیت قرار می گیرند بتوانند همه ویژگی های یک معلم تراز نظام مقدس جمهوری اسلامی را با شایستگی داشته باشند و نگاه دانشگاه فرهنگیان یک نگاه تربیتی است و تعلیم و تربیت از هم جدا شدنی نیستند.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">&nbsp;دکتر سید کمال الدین حسینی معاون هماهنگی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی، در این جلسه مشکلات و آسیب های تربیتی را از دیدگاه جامعه شناسی بررسی و نکاتی را در این باره یادآور شد.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">وی افزود: پایین آمدن جایگاه مربی پرورشی در جامعه، برآورده نشدن انتظارات تعریف شده در ساختار به کارگیری مربیان پرورشی، سبب به وجود آمدن مشکلاتی در نظام تعلیم و تربیت می شود.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p dir=\"RTL\"><span style=\"font-size:18px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">&nbsp;در ادامه مدیران گروه دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی نیز درباره آموزش های تربیتی و برنامه های انجام شده دانشگاه فرهنگیان، برای پرورش آموزگارانی در شان آموزش و پرورش دیدگاه های خود را بیان نمودند.<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2021-10-26 09:14:14","content_date_event":"2021-10-26 09:14:14","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2021-10-26 14:32:21","content_date_register":"2021-10-26 09:34:37","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":75792,"eid":75792,"attach_title":"نتیجه گرایی، آفت برنامه های تربیتی است","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/194\/attach\/202110\/624364_1876066258_150_76.webp","300":".\/cache\/194\/attach\/202110\/624364_1876066258_300_152.webp","400":".\/cache\/194\/attach\/202110\/624364_1876066258_400_202.webp","600":".\/cache\/194\/attach\/202110\/624364_1876066258_600_303.webp","900":".\/cache\/194\/attach\/202110\/624364_1876066258_900_455.webp","1200":".\/cache\/194\/attach\/202110\/624364_1876066258_990_500.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1876066258,"files":{"original":{"url":".\/file\/194\/attach\/202110\/624364_1876066258.jpg","width":990,"height":500,"size":0}}}]}]]